近期，深圳高中历史学科根据《普通高中课程方案》和《普通高中历史课程标准》相关文件精神，在光明片区开展1+1+N1+N2的联片教研活动。活动由市教科院高中历史学科牵头，联合光明区教科院、光明区范围内的区属高中学校、市直属高中学校，围绕“双新”背景下的课堂教学、考试评价以及信息技术与学科教学的深度融合，进行了深度研讨。

　　5月6日，为提升青年教师专业素养，促进青年教师专业发展，我院高中历史教研员周晓楠老师、光明区教院陈箐老师和深圳外国语学校高中园的历史教师前往深圳大学附属实验中学，观摩马丹、范沛沛两位青年教师的展示课，并进行研讨。

　　两位老师基于大概念、大单元设计教学过程，得到了专家的肯定。同时，专家也提出青年教师要更加精准地解读课程标准文本，处理好核心概念，创设更贴近学生的学习情境。

　　第二环节，北京师范大学历史学院江天岳副教授做了题为《贡比涅“停战空地”与法德关系的演进》的专题讲座。

　　江教授以历史上的“停战车厢”为切入点，娓娓道来法德之间的对抗、复仇与和解，展现了20世纪历史的一个截面，让参会老师们更好地了解了以此为情境的高考题、模拟题背后的学术依据。

　　周晓楠老师提出，当前，高中历史教学与学界前沿理论紧密结合，如何更好地进行“题源学”的研读，掌握历史论文的原始逻辑，并将其转化为适用于高中教学的材料和题目，这是值得我们深入思考的重要问题。本次讲座以线上线下相结合的方式，同步开放给深圳市2023年高考模拟试题命题能力比赛的参赛选手们，起到了以研促赛的作用。

　　活动期间正值深圳大学附属实验中学历史教学周，与会教师参观了“蟾宫折桂历史文化节”“优秀历史笔记展”等，直观感受了深大实验历史科组在教学方式变革方面的阶段性成果。

　　5月18日，光明区中学历史学科“信息技术与学科教学融合”主题教研活动在深圳理工大学附属实验高级中学和光明区高级中学初中部两个分会场同时进行，深圳实验学校光明部、深圳大学附属实验学校、深圳外国语学校高中园的相关历史教师线下参会。活动由深圳市教科院光明分院中学教学研究部主任、初中历史教研员何剑波，高中历史教研员陈箐老师共同主持，采取线上、线下相结合的形式，聚焦探讨在“互联网+”时代如何将现代信息技术与历史学科教学融合，以激发学生学习的主体性、创新性，推动新课程、新教材形势下教学方式的改变，涵育学生历史学科素养。

　　深圳理工大学附属实验高级中学张欣妍老师和光明区高级中学初中部陈嘉銮老师先后执教研讨课，展现了引导学生运用多种信息技术手段进行开放性学习探究的探索。

　　华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心的汪晓东副教授就“如何促进信息技术与历史学科教学的深度融合”“信息技术教育的未来发展趋势”等方面同与会老师进行了深度研讨。他指出，信息技术的支持可以体现在课前学习、课中学习、课后学习这三个阶段。对于学生能够自主学习的内容，尽量在课前学习中提运用信息技术手段完成学习，课堂上集中解决需要教师引导学生总结提升的问题。汪教授采用案例分析的方式，深入浅出地说明了如何运用信息技术为历史学科教学提供丰富的资源和手段，让历史的学习更加生动和丰富，激发学生的学习热情和兴趣。他肯定了两位老师在课堂展示中所呈现的信息技术与学科教学融合的手段和方式，并提出了改进方案。

　　我院高中历史教研员周晓楠老师指出，虽然两位老师展示的物理空间有所不同，但都体现了信息技术与学科教学的融合。在融合过程中，在考虑环境因素的基础上，需要更多地挖掘场域当中设备的基础功能。他还指出，教师在采用新技术新方法进行教学的过程中，需要对照课标要求，把握教学详略和重难点，并更加审慎地对待历史细节。历史学科教育与信息技术的融合，应该是学理依据、技术手段、活动设计的三方面融合。他希望老师们在培养自我学术修养的同时，更好地应用信息技术，多渠道为学生提供丰富的历史学科资源，提升学生的综合素质。

　　本期联片教研活动整合了高校、市、区、校等多个方面的资源，聚焦“双新”实施过程中的若干关键问题，为区域内的市直属学校和区属学校搭建了沟通的平台，也是1+1+N1+N2教研工作模式在学科层面的深度落实。深圳高中历史学科将进一步理顺教研工作机制、搭建资源共享平台，整合资源，凝聚共识，推动学科教研的高质量发展。