2022年11月至2023年3月,我院举办了“双减”背景下学校治理优秀案例评选活动,现将评审结果予以公示(见附件),公示时间为2023年3月27日至2023年3月31日,共计5个工作日。
公示期间,如有异议,应以书面形式实名向深圳市教育科学研究院提出,反映的情况和问题必须实事求是,客观公正,逾期或匿名提出异议不予受理。
联系人:唐老师
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深圳市教育科学研究院
2023年3月27日
附件
深圳市“双减”背景下学校治理
优秀案例评选结果
序号 | 学校 | 案例名称 | 获奖等级 |
1 | 深圳市蛇口育才教育集团育才一小 | 小作业 大作为——育才一小“双减”背景下“1+X”素养作业设计与管理实践案例 | 一等奖 |
2 | 中山大学深圳附属学校 | 强身健体,减负增效,协同治理——中山大学深圳附属学校高质量发展实践 | 一等奖 |
3 | 深圳市龙岗区外国语学校 | “124”模式提高课堂教学质量 | 一等奖 |
4 | 深圳高级中学(集团)南校区 | 课后服务“五育融合”新样态,构建“多方共治”教育新生态 | 一等奖 |
5 | 深圳市宝安区海城小学 | “双减”视域下家校社协同育人新样态 | 一等奖 |
6 | 深圳市福田区园岭实验小学 | “双减”背景下学校管理的精准定位——以深圳市福田区园岭实验小学为例 | 一等奖 |
7 | 深圳市盐田区乐群实验小学 | 多维并举 减负提质——乐群实验小学“双减”背景下学校治理案例 | 二等奖 |
8 | 深圳市南山外国语学校(集团) 滨海小学 | “精准教学”破解减负不减质 之困 | 二等奖 |
9 | 深圳市龙华区龙华中心小学 | “三动六学”:让每一节课优质起来 | 二等奖 |
10 | 深圳市宝安区新安中学(集团)外国语学校 | 基于积极教育理念的“1+X+N”课后服务课程体系的构建与实施 | 二等奖 |
11 | 深圳外国语学校初中部 | “智能作业”助力“双减”落地 | 二等奖 |
12 | 深圳市宝安区红树林外国语小学 | “以趣促学 个性绽放”——小学低年段综合测评实施方案 | 二等奖 |
13 | 深圳市盐田区实验学校 | 构建校本化高质量作业体系 | 二等奖 |
14 | 深圳市南山外国语学校(集团)文华学校 | 细化作业管理,提升作业效能 | 二等奖 |
15 | 深圳市宝安中学(集团)外国语学校 | “双减”背景下初中地理实践作业创新设计与实践研究 | 二等奖 |
16 | 深圳市坪山区东纵小学 | 东风化雨 纵棹横戈——东纵小学整校一体化落实“双减”的路径探索 | 二等奖 |
17 | 深圳市龙岗中学 | “双减”背景下本土文化遗产校本化传承模式探索 | 二等奖 |
18 | 深圳市龙华区教育科学研究院附属小学 | 面向全体学生,凸显个性发展——“双减”背景下五个“1”课后服务体系的实践探索 | 三等奖 |
19 | 深圳市宝安区文汇学校 | 文汇学校“亲子区域网格化成长共同体” | 三等奖 |
20 | 深圳市福田区全海小学 | 实施“五抓五促”,赋能全海“双减” | 三等奖 |
21 | 深圳市龙岗区麓城外国语小学 | 探索“双减”密码,让“作业”赋能学生高质量全面发展 | 三等奖 |
22 | 深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校 | 致广大而尽精微,重实效自成特色——基于我校ATC育人路径的“双减”治理案例 | 三等奖 |
23 | 深圳市翠竹外国语实验学校 | 以“盒”为贵,“捡”出文明——发挥学校主阵地功能创造性开展劳动教育 | 三等奖 |
24 | 深圳市坪山区坪山中学 | 构建“和实”教育,促进学校高质量发展 | 三等奖 |
25 | 深圳市南山实验教育集团园丁学校 | 科学优化作业,减负设计先行 | 三等奖 |
26 | 深圳市龙华区万科双语学校 | 让孩子站在未来中央 ——“双减”背景下的龙华区万科双语学校治理方案与实践 | 三等奖 |
27 | 深圳市龙华区外国语学校教育集团 | “源生态教学”既“CESU四环教学法”的实践研究 | 三等奖 |
28 | 深圳市龙岗区平安里学校 | “双减”背景下平安里学校课后服务模式 | 三等奖 |
29 | 深圳市福田区绿洲小学 | 课后服务低年级校本课程《读者剧场》 | 三等奖 |
30 | 深圳市光明区李松蓢学校 | 五育并举构建“雅趣”课程,中医文化陶冶“博雅”气质 | 三等奖 |
31 | 深圳市福田区百花小学 | 课程育人促“双减”,素质教育开百花 | 三等奖 |